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发布时间:2021-04-12来源:浮翠流丹网

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3、光或国市科学家应取的态度应该是:(一)不盲从 ,不附和,一以理智为依归 。2 、将无科学家的态度,应该是知之为知之,不知为不知,丝毫不能苟且 。c4();竺可桢名言名句1、缘中现在的世界是竞争的世界,如果一个民族还是一味以享受为目的,不肯以服务为目的,必归失败。但应用科学方法,全新利用厚生,至国家之富强之境,固亦不可忽视。

其三,养成自己能思想之人,而勿蕲教师逐字释义。4、科学精神就是只问是非 ,不计利害。

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10、我们人生的目的是在能服务,而不在享受。大学学生对各项基本知识,固应多所明了 。19、科学的方法,公正的态度,果断的决心,都应该在求学时代养成和学习的。23 、教授是大学的灵魂,一个大学学风的优劣,全视教授人选为转移。

13、教育的目的,不但是在改进个人,还要能影响于社会。(三)专心一致,实事求是,不作无病之呻吟,严谨整饬,毫不苟且。7、要做将来的领袖,不仅求得一点专门的知识就足够,必须具有清醒而富有理智的头脑,明辨是非而不徇利害的气概 ,沉思远虑,不肯盲从的习惯,而同时还要有健全的体格,肯吃苦耐劳,牺牲自己努力为公的精神 。9 、教育的发达,学风的优良,在人不在屋,所谓斯是陋室,惟吾德馨。

5、大学的最大目标是在蕲求真理,要蕲求真理,必得锻炼思想,使人人能辨别真伪是非。16、近代科学的目标是什么?就是探求真理。

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12、凡是真知灼见的人,无论社会如何腐化,政治如何不良,他必能独行其是。18、大自然即是一册完好教本,一粒花种种入于地,由发芽而至成长、开花、结子,若日日注意考察其生长状况,则所得何尝不胜读一册自然教本也。

24、科学的目标是在求真理。17、研究科学之目的,固在探求真理,并非专重应用 。6、若侧重应用的科学,而置纯粹科学、人文科学于不顾,这是谋食而不谋道的办法 。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。(二)虚怀若谷,不武断,不蛮横。完人必具智仁勇三达德,而涵濡于六艺之中。

22、科学可以左右一个社会的环境,同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡盛衰。真理所在 ,虽蹈危履险以赴之,亦所不释。

14、大学之使命有三:其一,希望造就完人。其二,学有专长 ,而于大学中植其基。

如遇横逆之境遇,则不屈不挠,不畏强御,只问是非,不计利害。21、思想同与肌肉,多予训练 ,并能发达 。

这就是说,只求真理,不管个人的利害,有了这种科学的精神,然后才能够有科学的存在。15、排万难冒百死以求真知2、人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。为争名次之高下、分数之多寡,使同情心日减,嫉妒心大增。

9、美育者 ,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。7 、有健全之身体,始有健全之精神。

使仅仅灌注知识、练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。6、知教育者,与其守成法 ,毋宁尚自然。

若身体柔弱,则思想精神何由发达 ?或曰,非困苦其身体,则精神不能自由。4、所谓健全的人格,内分四育,即 :(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。

不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的,教育是要个性与群性平均发达的。若身体柔弱,则思想精神何由发达?或曰,非困苦其身体,(www.lz13.cn)则精神不能自由。试验既终 ,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度 ,学问毫无,是自误也。15 、囊括大典,网罗众家。

扫地亦有教育,揩台亦有教育,入厨下烧饭亦有教育。16、要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。

12、平时则放荡冶游 ,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡。13 、殊不知有健全之身体,始有健全之精神。

最要是引起学生读书的兴味。11 、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见 、利已损人之思念,以渐消沮者也。

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